Пособие предназначено для использования в качестве демонстрационного материала в средней общеобразовательной школе в по разделу «Общая биология». Также данное пособие можно использовать в ВУЗах, на занятиях по экологии.
Пособие включает в себя 23 карточки (№ Ч1-Ч23), на которых изображены растения и животные, а также карточка с изображением людей, занимающихся сельскохозяйственным трудом. Некоторые животные и растения входят в состав агроценозов, а другие относятся к естественным биоценозам и приведены для сравнения.
Все карточки покрыты матовой антибликовой ламинирующей пленкой и снабжены магнитным креплением, позволяющим монтировать приведенную ниже схему на магнитной доске или экране.
На карточках № Ч1-Ч10 изображены растения. В состав агроценоза могут входить: подсолнух, пшеница, свекла и вишня (Ч1-Ч4), хвощ, сосна, рогоз и тмин (Ч5-Ч6, Ч9) относятся к естественным биоценозам, а клевер и одуванчик (Ч8, Ч10) могут встречаться как в естественных биоценозах, так и в агроценозе – клевер культивируется человеком как кормовое растение, а одуванчик является сорняком.
На карточках № Ч11-Ч22 изображены животные. Это домашние животные (№ Ч11-Ч16: свинья, корова, кошка, лошадь, курица и гусь), животные, которые могут встречаться не только в агроценозе, но и в естественном биоценозе (№ Ч17-Ч20: земляной червь, лягушка, крот и серая крыса), и, наконец, животные, встречающиеся только в естественных биоценозах (№ Ч21-Ч22 глухарь и кабан).
На карточке № 23 изображены люди, занимающиеся сельскохозяйственным трудом. Помещая на доску эту карточку, учитель объясняет, что человек является одним из центральных объектов агроценоза и одним из важнейших факторов, влияющих на структуру и видовой состав агроценоза.
Хранить модель следует в сухом отапливаемом помещении, при температуре около 15-250С и влажности не более 80%.
